高职院校“十四五”规划到底该如何编写？具体目标和任务该如何确定？
麦可思研究 / 2020-09-13 00:43:30
8月底，我们推出了本科版的“十四五”规划编写文章——《“十四五”规划来了！五年建设目标和任务到底该怎么编写？》，引起了读者的广泛关注。应读者要求，本期文章关注高职版的“十四五”规划如何编制。
今年是“十四五”发展规划编制年。“十四五”发展规划对高职院校未来发展影响深远、意义重大。
为了科学编制“十四五”发展规划，高职院校都积极行动起来。有的院校召开“十四五”发展规划编制动员会、系部调研会，有的院校组织“考察团”到先进院校考察调研……
那么，“十四五”规划到底该如何编写？具体目标和任务该如何确定？
我们整理了部分“双高”校“十三五”规划的目标及重要任务描述，主要从总体目标、专业和课程建设、师资队伍建设、人才培养/学生发展、产教融合/校企合作、科技与社会服务、国际交流与合作等方面进行分享，供高职院校编写“十四五”规划时参考借鉴。
“双高”校“十三五”规划的目标任务
总体目标：国内一流，具备国际竞争力
在总体目标的制定上，很多高职院校定位为“国内一流、具备国际竞争力”，比如北京信息职业技术学院、无锡职业技术学院、兰州石化职业技术学院、南京信息职业技术学院、日照职业技术学院等。
而河南职业技术学院在总体目标的描述上，还提到“争取早日成为应用技术型本科院校”。同样，黄冈职业技术学院也提到“为创办本科层次高职院校奠定基础”。
将“进入全国优质高等职业院校行列”作为总体目标的包括：山西机电职业技术学院、福州职业技术学院等。
专业和课程建设：专业群、课程改革被提及
教育部、财政部曾印发《关于实施中国特色高水平高职学校和专业建设计划的意见》并提出，集中力量建设50所左右高水平高职学校和150个左右高水平专业群。
到2022年，列入计划的高职学校和专业群办学水平、服务能力、国际影响显著提升……到2035年，一批高职学校和专业群达到国际先进水平……
“专业群”被重点提及，这也是近年来高职院校工作的重点。
作为高水平专业群建设单位，北京信息职业技术学院、辽宁农业职业技术学院、铜仁职业技术学院等院校在专业建设的描述上，将“专业群”提了出来。
北京信息职业技术学院提出“构建六大专业群”，辽宁农业职业技术学院提到“实施专业群建设战略”，铜仁职业技术学院则“重点打造以畜牧兽医为龙头的农牧技术专业群、以药品生产技术为龙头的制药技术专业群、以康复治疗为龙头的医疗技术专业群，力争1-2个专业列为国家重点专业群”。
也有些院校在专业建设描述上，提到“实施一流专业建设工程”“优化专业布局”“建设优质品牌专业”，如江苏农牧科技职业学院、南京信息职业技术学院、河南职业技术学院等。
在课程建设部分，有些院校提出进行课程改革，如江苏建筑职业技术学院、黄冈职业技术学院、兰州石化职业技术学院等。
师资队伍建设：一流师资、建立人事管理制度是重点
要打造国内一流、世界水平的高职院校，必须建设一流的师资队伍。一流师资队伍建设在一流高职院校建设中处于重要的基础性地位。
在“十三五”规划中，很多“双高”校将打造一流的师资队伍纳入其中。在具体描述上，“实施高层次人才引进计划”“建设‘双师型’教学团队”“加强师德师风建设”等屡次被提及。
此外，建立、完善人事管理制度也被列入“双高”校师资队伍建设的重点工作。如陕西工业职业技术学院提到“创新、完善体现高等职业教育特点的教师绩效评价标准，推动教师分类管理、分类评价的人事管理制度改革；探索与劳动合同法相配套的临时工用工制度，不断完善人事管理各项制度”……杨凌职业技术学院提到“改革师资队伍管理方式，建立以人为本的现代人事管理体制和机制”。
人才培养、学生发展：立德树人、创新人才培养模式被关注
在人才培养方面，立德树人相关描述频频出现在“双高”校“十三五”规划中，如江苏建筑职业技术学院、杨凌职业技术学院、湖南铁道职业技术学院等。
在“十三五”规划中，高校不仅明确了培养什么样的人（如高素质技术技能人才），而且提出创新人才培养模式。
例如，江苏农牧科技职业学院提到“以品牌专业建设为契机，以专业建设标准制定工作为抓手，不断推广‘工学研融合’‘双元一体化’‘现代学徒制’‘前店后校’为主体的多样化‘产教融合、双主体育人’的人才培养模式”。北京信息职业技术学院提到“深入推进工学结合‘通用能力+技术中心’人才培养模式改革”。
产教融合、校企合作：聚焦重要举措
产教融合、校企合作是职业教育的基本办学模式，是办好职业教育的关键所在。
党的十九大报告中指出，进一步完善职业教育和培训体系，深化产教融合、校企合作。
2019年，《国家职业教育改革实施方案》发布，强调产教融合、校企联合仍然是职业教育发展的一个重点。
近年来，很多“双高”校都坚定不移地走产教融合、校企合作的办学之路，聚焦合作企业人才需求，全方位培养技术技能型人才。
加强产教融合，深化校企合作，完善体制机制，构建校企合作育人平台……诸多重要举措在高职院校“十三五”规划中被提及。如黄冈职业技术学院、宁波职业技术学院等。
科技与社会服务：强化相关工作
发展科技和社会服务是高职院校的两大职能，是社会经济发展对高职教育发展的必然要求，也是高职院校提高人才培养质量的关键因素。
高职院校通过推行一系列行之有效的措施，实现科技发展与社会服务的良性同步发展，相互促进，全面推进学校的内涵建设。
例如，天津轻工职业技术学院从四个方面强化科研管理与服务：实施产学研一体化工程；搭建网络化的科研管理综合平台；加强科研创新团队建设；改善科研基础条件，增加科研经费的投入。
山西机电职业技术学院也将“强化教科研提质工程，提高服务社会能力”列入重要工作，具体提出四项措施：推出一批高品位的教学科研项目；提升科学研究水平，提高社会贡献度；主动开展社会服务，提升社会影响力；落实精准扶贫决策部署，做好职教对口扶贫工作。
国际交流与合作：响应“一带一路”倡议
近年来，国际交流与合作工作的开展一直都是高职教育发展的重要组成部分。
加强国际交流与合作是很多学校的重点工作。如北京信息职业技术学院、日照职业技术学院、杨凌职业技术学院等。
有些院校还积极响应“一带一路”倡议。例如，北京信息职业技术学院提到“建设高水平‘一带一路’人才培养基地”，长春职业技术学院提到“加强与‘一带一路’沿线国家职业院校的合作与交流”，山西机电职业技术学院提到“启动与‘一带一路’沿线国家的职业教育合作”。
质量保证：完善质量保障体系建设
近年来，高职院校内部质量保证体系建设已全面展开。
可以看到，诸多院校把“完善质量保障体系建设”列入“十三五”规划，包括辽宁农业职业技术学院、江苏建筑职业技术学院、黄冈职业技术学院、无锡职业技术学院等。
持续关注“十四五”规划
今年是“十三五”规划的收官之年，也是“十四五”规划编制之年，各校不仅要总结“十三五”发展所取得的成果，还要做好“十四五”时期事业发展规划的编制工作。希望本文“双高”校的规划要点给正在编制“十四五”规划的高职院校一些参考。
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